Türk Eğitim-Sen Amasya Şube Başkanı İlker Özel, öğretmenlikte kariyer basamaklarının belirlenmesinde eğitim birikimi, mesleki deneyim ve kamu hizmetlerinin daha kapsamlı şekilde değerlendirilmesi gerektiğini belirterek Millî Eğitim Bakanlığı’na yazılı talepte bulunduklarını açıkladı.

Özel, öğretmenlik mesleğinde kariyer basamakları sisteminin; öğretmenlerin mesleki gelişimlerini teşvik etmek, bilgi, birikim ve deneyimlerini ödüllendirmek ve eğitim hizmetinin niteliğini artırmak amacı taşıdığını belirterek, mevcut uygulamada bazı hizmet sürelerinin kapsam dışında bırakılmasının hakkaniyet açısından yeniden değerlendirilmesi gerektiğini ifade etti.

“Usta Öğreticilerin Eğitim Hizmetleri Yok Sayılmamalı”

Mevcut uygulamada, belirli şartları taşıyan özel öğretim kurumlarında yönetici, öğretmen veya en az lisans düzeyinde mezun olup uzman öğretici olarak geçirilen hizmet sürelerinin yanı sıra özel öğretim kurumlarında öğretmenlik ve Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmi eğitim kurumlarında ücretli öğretmenlik yapılan sürelerin kariyer basamaklarında değerlendirilebildiğini hatırlatan Özel, Halk Eğitimi Merkezleri, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri ile benzeri kurumlarda usta öğretici olarak yürütülen eğitim hizmetlerinin ise kapsam dışında kaldığını söyledi.

Usta öğreticilerin doğrudan eğitim faaliyetlerinde görev aldığını ve öğrencilerle çalıştığını belirten Özel, görev unvanının farklı olmasının yıllarca sürdürülen fiili eğitim deneyiminin tamamen yok sayılmasına gerekçe olmaması gerektiğini vurguladı.

Özel, “Usta öğreticilerimiz görev yaptıkları kurumlarda doğrudan eğitim faaliyetlerini yürütmekte, öğrencilerle çalışmakta ve eğitim hizmetinin sunulmasına fiilen katkı sağlamaktadır. Bu nedenle yıllarca edinilmiş eğitim deneyiminin yalnızca görev unvanı farklı olduğu için kariyer basamaklarında hiç dikkate alınmaması hakkaniyet açısından yeniden ele alınmalıdır.” değerlendirmesinde bulundu.

Öğretmenlik Öncesindeki Kamu Hizmetleri de Dikkate Alınmalı

İlker Özel, öğretmenlik mesleğine geçmeden önce farklı kamu görevlerinde bulunan eğitimcilerin geçmiş hizmetlerinin de kariyer basamaklarında değerlendirilmesi gerektiğini belirtti.

Üniversitelerde akademisyen veya öğretim elemanı olarak görev yapanların yanı sıra kamu kurumlarında polis, hemşire, sağlık personeli ve benzeri görevlerde bulunan kişilerin, öğretmenlik öncesinde edindikleri kamu hizmeti deneyimlerinin de tamamen göz ardı edilmemesi gerektiğini ifade eden Özel, bu deneyimlerin kişilerin mesleki birikimlerine önemli katkılar sunduğuna dikkat çekti.

“Adil ve Hakkaniyetli Bir Kariyer Sistemi İstiyoruz”

Kariyer basamaklarının yalnızca unvan ve hizmet süresine göre değerlendirilmemesi gerektiğini belirten Özel, mesleki deneyim, eğitim birikimi ve kamu hizmetine sunulan katkının da sistem içerisinde dikkate alınması gerektiğini söyledi.

Özel, aynı veya benzer nitelikte fiili eğitim hizmeti ve kamu deneyimine sahip çalışanlar arasında farklı uygulamalara yol açan düzenlemelerin; eşitlik, hakkaniyet ve ölçülülük ilkeleri doğrultusunda yeniden değerlendirilmesi gerektiğini kaydetti.

Türk Eğitim-Sen Amasya Şube Başkanı İlker Özel, “Öğretmenlerimizin yıllar içerisinde edindikleri mesleki deneyim, eğitim birikimi ve kamu hizmetlerinin kariyer basamaklarına yansıtılması, adil ve hakkaniyetli bir kariyer sistemi açısından büyük önem taşımaktadır” dedi.

Özel, farklı statülerde yürütülen ancak eğitim birikimine ve kamu hizmetine dayanan çalışma sürelerinin tamamen yok sayılmasını önleyecek gerekli mevzuat düzenlemelerinin yapılması konusunda Millî Eğitim Bakanlığı’na yazılı talepte bulunduklarını açıkladı

Haber Merkezi