Eğitim-Bir-Sen Amasya Şube Başkanı Kerem Camcı, 2026-2027 eğitim öğretim yılının başlaması dolayısıyla yaptığı açıklamada, eğitim çalışanlarının sorunlarının yalnızca eğitim yılının ilk günlerinde gündeme getirilmemesi gerektiğini belirterek, kalıcı ve çözüm odaklı politikaların hayata geçirilmesi çağrısında bulundu.

Eğitim-Bir-Sen olarak yeni eğitim öğretim yılından beklentilerini açıklayan Camcı, eğitim çalışanları, öğrenciler ve veliler açısından sorunların kalıcı çözümlere kavuşturulduğu bir dönem temennisinde bulundu. Eğitim politikalarının ülkenin geleceğini şekillendiren en önemli alanlardan biri olduğunu ifade eden Camcı, eğitim çalışanlarının çalışma şartlarının iyileştirilmesinin de eğitim sisteminin niteliği açısından büyük önem taşıdığını söyledi.

Yeni eğitim öğretim yılının tüm eğitim çalışanları, öğrenciler, veliler ve millet için hayırlı olmasını dileyen Camcı, “Sorunların kalıcı çözüme kavuşturulmasını, güçlü ve büyük Türkiye idealine ulaşmamızı sağlayacak eğitim politikalarının geliştirilmesini ve uygulanmasını bekliyoruz” dedi.

“PISA BAŞARISINDA ÖĞRETMENLERİN EMEĞİ BÜYÜK”

Türkiye’nin PISA 2025 sonuçlarında fen bilimleri, okuma becerileri ve matematik alanlarında elde ettiği sonuçların yeni eğitim yılına umutla başlanmasını sağlayan gelişmeler arasında olduğunu belirten Camcı, elde edilen başarıda öğretmenlerin emek ve fedakârlığının önemli payı bulunduğunu ifade etti.

Camcı, başarı tablosuna rağmen bölgeler ve okul türleri arasındaki farkların eğitimde eşitsizliğin giderilmesi konusunda atılması gereken adımlar olduğunu da ortaya koyduğunu söyledi.

Öğretmen atamalarından ücretli öğretmenliğe, sözleşmeli öğretmenlikten yer değişikliklerine kadar birçok başlıkta sorunların devam ettiğini belirten Camcı, okul yöneticiliğinin kariyer mesleği haline getirilmesi, norm kadro fazlası personel sorununun çözülmesi, okulların güvenlik ve yardımcı personel ihtiyaçlarının karşılanması ve eğitim çalışanlarına yönelik şiddetin önlenmesi gerektiğini kaydetti.

“ÖĞRETMEN AÇIĞI KADROLU İSTİHDAMLA GİDERİLMELİ”

PIKTES kapsamında gerçekleştirilen öğretmen alımlarının mülakat mağduru öğretmenler açısından önemli bir çözüm adımı olduğunu belirten Camcı, iller arası mazerete bağlı yer değişikliğinde ikinci bir hak verilmesi ve 2023 yılında atanan sözleşmeli öğretmenlere yer değişikliği imkânı sağlanmasının da olumlu gelişmeler olduğunu söyledi.

Bununla birlikte öğretmen açığının bulunduğu okullarda ücretli öğretmenlik uygulamasına başvurulmasının kalıcı bir çözüm olmadığını savunan Camcı, öğretmen ihtiyacının kadrolu atamalarla karşılanması gerektiğini belirtti.

Sözleşmeli öğretmenlik uygulamasının da çalışma barışı ve aile bütünlüğü açısından yeniden ele alınmasını isteyen Camcı, sözleşmeli öğretmenlerin kadroya geçirilmesi ve kadrolu öğretmenlere tanınan haklardan yararlandırılması çağrısında bulundu.

“4+4+4 SİSTEMİ YENİDEN ELE ALINMALI”

Zorunlu eğitim sisteminin son dört yılının yeniden değerlendirilmesi gerektiğini belirten Camcı, “4+4+4” sisteminin tüm yönleriyle ele alınacağı özel bir Millî Eğitim Şûrası toplanmasını istedi.

Zorunlu eğitim süresinin toplumun beklentileri ve hayatın gerçekleriyle uyumlu hale getirilmesi gerektiğini söyleyen Camcı, ortaöğretimde daha esnek ve modüler modeller üzerinde çalışma yapılmasını önerdi.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne de değinen Camcı, modelin uygulama sürecinde karşılaşılan sorunların tespit edilerek giderilmesi gerektiğini belirtti. Öğretmenlerin sürekli desteklenmesi, hizmet içi eğitimlerin yaygınlaştırılması ve öğretmenlere yardımcı olacak araçların geliştirilmesinin modelin başarısı açısından önemli olduğunu kaydetti.

“EĞİTİM ÇALIŞANLARININ ÜCRET KAYIPLARI TELAFİ EDİLMELİ”

Ekonomik şartların eğitim çalışanlarının alım gücünü olumsuz etkilediğini belirten Camcı, ücretlerde yaşanan kayıpların telafi edilmesi gerektiğini söyledi.

Camcı, eğitim çalışanları ve kamu görevlilerinin alım gücünü artıracak gerçek bir iyileştirmenin hayata geçirilmesini isterken, enflasyon nedeniyle oluşan kayıpların seyyanen zamla giderilmesi çağrısında bulundu. Gelir vergisi oranlarının da kamu çalışanları lehine yeniden düzenlenmesini talep etti.

“OKULLARDA ŞİDDET İŞ GÜVENLİĞİ SORUNU HALİNE GELDİ”

Eğitim çalışanlarına yönelik şiddetin giderek büyüyen bir sorun olduğunu ifade eden Camcı, okullarda güvenli eğitim ortamının oluşturulması için kurumlar arası iş birliğinin güçlendirilmesi gerektiğini söyledi.

Öğrenci disiplin yönetmeliğinin yeniden düzenlenmesini isteyen Camcı, şiddet olaylarına yalnızca meydana geldikten sonra müdahale edilmemesi, önleyici ve erken müdahale mekanizmalarının oluşturulması gerektiğini belirtti.

Okul, sosyal hizmetler, sağlık ve güvenlik birimlerinin birlikte çalışacağı erken uyarı sistemlerinin kurulmasını isteyen Camcı, öğretmenlerin de sınıf yönetimi, kriz yönetimi ve şiddetle mücadele konularında uygulamalı eğitimlerle desteklenmesi gerektiğini ifade etti.

“HER OKULA REHBER ÖĞRETMEN NORMU VERİLMELİ”

Rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerinin öğrencilerin akademik, sosyal ve psikolojik gelişimi açısından önem taşıdığını belirten Camcı, her okulda öğrencilerin bu hizmetlere erişiminin sağlanmasını istedi.

Öğrenci sayısına bakılmaksızın her eğitim kurumuna bir rehber öğretmen normu verilmesi gerektiğini söyleyen Camcı, rehber öğretmen açığının tamamlanmasının özellikle devamsızlık, okul terki, akran zorbalığı, siber zorbalık ve bağımlılıklarla mücadelede önemli olduğunu kaydetti.

“RESEN ATAMALAR KALDIRILMALI”

Öğretmenlerin yer değiştirme süreçlerinde yaşanan sorunlara da değinen Camcı, özellikle norm kadro fazlası öğretmenlerin resen atanmasının aile bütünlüğü ve çalışma barışı açısından mağduriyet oluşturduğunu savundu.

Öğretmenlerin tercihleri dikkate alınarak makul ve kalıcı bir atama sisteminin kurulması gerektiğini belirten Camcı, resen atamaların tümüyle kaldırılması çağrısında bulundu.

İstihdamda güçlük çekilen bölgelerde ise öğretmenlerin gönüllü olarak görev yapmasını sağlayacak cazip uygulamaların hayata geçirilmesini isteyen Camcı, zorunlu hizmet bölgelerinde görev yapan eğitim çalışanlarına ilave özel hizmet tazminatı verilmesi gerektiğini ifade etti.

“Okullarda yardımcı personel ihtiyacı kadrolu istihdamla karşılanmalı”

Yeni eğitim öğretim yılının başlamasıyla birlikte okullarda temizlik ve güvenlik başta olmak üzere yardımcı personel ihtiyacının da gündemde olduğunu belirten Camcı, geçici istihdam modellerinin kalıcı çözüm olmadığını söyledi.

Okulların yardımcı personel ihtiyacının kadrolu istihdamla karşılanması gerektiğini belirten Camcı, okulun büyüklüğü, öğrenci ve sınıf sayısı gibi kriterler dikkate alınarak her okula ihtiyaçları doğrultusunda kaynak ayrılmasını istedi.

“EK DERS ÜCRETLERİ ARTIRILMALI”

Ek ders ücretlerinde yaşanan dengesizliğin giderilmesi gerektiğini belirten Camcı, 2006 yılından bu yana ek ders ücretlerine esas gösterge rakamlarında değişiklik yapılmadığını ifade etti.

Öğretmenlerin branşları ve okul türleri arasındaki ek ders ücret farklılıklarının giderilmesini isteyen Camcı, ek ders birim ücretlerinin en az iki kat artırılması gerektiğini söyledi.

Öğretim yılına hazırlık ödeneğinin yalnızca öğretmenlere değil, eğitim öğretim hizmetlerinin yürütülmesinde görev alan tüm eğitim çalışanlarına ödenmesini isteyen Camcı, hizmetli ve memurların da mali ve özlük haklarının iyileştirilmesi gerektiğini belirtti.

“EĞİTİM YÖNETİCİLİĞİ PROFESYONEL MESLEK OLMALI”

Eğitim kurumu yöneticiliğinin ikinci görev olmaktan çıkarılarak profesyonel bir meslek olarak yapılandırılması gerektiğini belirten Camcı, yönetici atamalarında yazılı sınav ve objektif kriterlerin esas alınmasını istedi.

Şube müdürü ve şeflerin de sorumluluklarıyla uyumlu özlük haklarına kavuşturulması gerektiğini söyleyen Camcı, eğitim yöneticilerinin kariyer basamaklarından yararlanabilmesi yönündeki beklentilerin de karşılanmasını talep etti.

Görevde yükselme ve unvan değişikliği sınavlarının da düzenli aralıklarla yapılması gerektiğini belirten Camcı, Millî Eğitim Bakanlığı merkez ve taşra teşkilatındaki münhal kadrolar için sınav takviminin bir an önce açıklanmasını istedi.

Camcı, proje okullarındaki yönetici görevlendirme ve öğretmen atamalarında da mağduriyet oluşturabilecek uygulamalardan kaçınılması gerektiğini belirterek, görev süresi sona eren öğretmen ve yöneticilerin tercihlerinin dikkate alınmasını istedi.

Eğitim-Bir-Sen Amasya Şube Başkanı Kerem Camcı, yeni eğitim öğretim yılında eğitim çalışanlarının sorunlarının çözümünün aynı zamanda eğitimin sorunlarının çözümü anlamına geldiğini belirterek, sorunların ertelenmeden ele alınması ve kalıcı çözümler üretilmesi çağrısını yineledi.

Haber Merkezi