跰ऋONT style=”FONT-SIZE: 8pt”>

İlimizin beğenilmeyen ÖSS ve OKS sıralamasındaki yerini üst sıralara taşımak amacı ile bir çok çalışma gerçekleştiriliyor. Bunlardan bir tanesi de il çapında uygulanan başarı değerlendirme sınavları. Bu öğretim yılında 2. si gerçekleştirilen bu sınavların amaca ne kadar hizmet ettiği, öğrenciye kazandırdıkları tartışılmaya başlandı. İlk sınavda ortaya çıkan sanal başarılar araştırılması sonucu ortaya hiç hoş olmayan sonuçlar çıktığı söyleniyor.

Öne çıkabilmek amacı ile öğrencilere soruların yaptırıldığı böylece gerçekçi olmayan okul başarıları ortaya çıktığı öğrenildi.

İkinci sınavda ise üzerine kağıt yapıştırılmış, önceki yıllara ait soru kitapçıklarının kullanıldığı, bu kitaplarda sorulan soruların öğrencilere çeşitli kurum kurslarında çözdürüldüğü iddiaları ortada dolanıp duruyor. Bir okulumuzda da sınav 3 gün sonra yapılıyor.

Yaptığım araştırmada bu iddiaların çoğunun gerçeklere dayalı olduğunu gördüm. Bu sorular kime, nasıl yaptırılıyor sorusu gündeme geliyor. İstendi biz de yapıyoruz, adet yerini bulsun diye sağlıklı kaynaklara dayandırmadan yapılan sınavlar fayda yerine zarar getirmez mi? Okulların başarısını sadece ÖSS ve OKS sonuçlarına bağlayan, ferdi başarıları sonucu ön sıraya çıkan okullar dışında eğitimin, öğretimin her dalında örnek çalışmalar sergileyen okullarımızı görmeyen zihniyetler Amasya’da eğitim, öğretim bütünlüğüne en büyük zararı vermektedirler. Amasya’da başarı getirecek bir öğrenci ve öğretmen kadrosu vardır. Ama salınan korkular bu kadroların sağlıklı bir başarı yakalamasını önlemektedir.

Sistemli, uzun vadeli, gerçekçi uygulama ve çalışmalar sonucu başarı seviyesi mutlaka yükselecektir. Kısa vadede devamlı olmayacak başarılar yakalanması için yapılan çalışmalar Seviye Tespit Sınavlarındaki sonucu ortaya çıkaracaktır. Amaç eğitim ve öğretimde alt yapısı sağlam öğrenciler yetiştirmek olmalı, ilada bir üst sıraya çıkmak değil.